Psicología de la Educación: Artículos basados en evidencia
Por qué las notas matan la motivación, qué son los errores deseables y cómo aprender mejor según la ciencia cognitiva del aprendizaje.
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Psicología educativa
Cómo las notas destruyen el amor por aprender: la investigación que pone en cuestión la evaluación escolar
Un metaanálisis de 128 estudios demuestra que las recompensas externas contingentes al rendimiento reducen sistemáticamente la motivación intrínseca por la actividad recompensada.
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Ciencia del aprendizaje
Los errores deseables: por qué aprender a duras penas es aprender mejor
Las condiciones de aprendizaje que lo hacen más lento y más difícil en el corto plazo producen retención y transferencia significativamente superiores a largo plazo.
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Metacognición
El efecto protégé: enseñar para aprender
Los estudiantes que saben que tendrán que explicar el material a otros aprenden más y mejor que los que estudian para un examen, incluso cuando nunca llegan a enseñar a nadie.
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Psicología educativa
Mentalidad fija vs. mentalidad de crecimiento: la creencia que decide cuánto aprendes
Carol Dweck demostró que la creencia sobre si la inteligencia es fija o maleable (no el CI real) predice el rendimiento académico, la respuesta al fracaso y el desarrollo a largo plazo.
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Ciencia del aprendizaje
Por qué estudiar un tema hasta dominarlo es peor que mezclar todo a la vez
El efecto de intercalado demuestra que mezclar distintos tipos de problemas en una misma sesión es más frustrante pero produce una comprensión y retención hasta tres veces superior al estudio en bloques.
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Ciencia del aprendizaje
Los estudiantes que recibieron los apuntes en Comic Sans los retuvieron mejor
Diemand-Yauman, Oppenheimer y Vaughan demostraron que presentar material en fuentes difíciles de leer mejora la retención, tanto en laboratorio como en institutos reales de Ohio.