Psicología de la Educación
Por qué las notas matan la motivación, qué son los errores deseables y cómo aprender mejor según la ciencia cognitiva del aprendizaje.
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Psicología educativa
Cómo las notas destruyen el amor por aprender: la investigación que pone en cuestión la evaluación escolar
Un metaanálisis de 128 experimentos halló que pagar o puntuar una tarea que ya gustaba baja las ganas de repetirla en cuanto el premio desaparece.
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Ciencia del aprendizaje
Los errores deseables: por qué aprender a duras penas es aprender mejor
Las condiciones que hacen el estudio más lento y torpe hoy son las que mejor se recuerdan dentro de un mes. La fluidez engaña.
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Metacognición
El efecto protégé: enseñar para aprender
A un grupo le dijeron que se examinaría del texto. Al otro, que tendría que explicarlo. Nadie llegó a explicar nada y aun así el segundo grupo entendió más.
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Psicología educativa
Mentalidad fija vs. mentalidad de crecimiento: la creencia que decide cuánto aprendes
Creer que la inteligencia se desarrolla, o que viene dada, predijo la trayectoria de notas de 373 adolescentes mejor que su CI.
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Ciencia del aprendizaje
Por qué estudiar un tema hasta dominarlo es peor que mezclar todo a la vez
En un curso real de matemáticas, alternar tipos de problema en cada hoja de ejercicios subió la nota del examen sorpresa del 38% al 72%.
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Ciencia del aprendizaje
Los estudiantes que recibieron los apuntes en Comic Sans los retuvieron mejor
Un equipo de Princeton lo midió en un instituto real y los primeros datos apoyaron la idea. Lo que vino después la dejó en el aire.
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Ciencia del aprendizaje
Leer un texto cuatro veces seguidas fue peor, una semana después, que leerlo una vez y examinarte tres veces sobre él
180 universitarios: quienes solo releyeron ganaban a los cinco minutos y perdían a la semana. Examinarse sin corrección retuvo más que cualquier relectura.